Todas las universidades de Argentina

A continuación una lista con todas la universidades de la República de Argentina. Esta lista pretende ser un recurso para todos aquellos interesados en cursar estudios de grado o posgrado, buscar becas, admisiones y cualquier información relacionada  a las diversas profesiones en Argentina.

PÚBLICAS:
CIUDAD AUTÓNOMA DE BUENOS AIRES	Universidad de Buenos Aires (UBA)
	Universidad Tecnológica Nacional (UTN)
	Instituto Universitario de la Policía Federal Argentina (IUPFA)
	Instituto Universitario Nacional del Arte (IUNA)
	Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO)
	Instituto de Enseñanza Superior del Ejército (IESE)
	Instituto Universitario de Seguridad Marítima (IUSM)
	Instituto Universitario Naval (INUN)
	Instituto Universitario de Gendarmería Nacional
GRAN BUENOS AIRES - ZONA NORTE	Universidad de Buenos Aires (UBA)
	Universidad Tecnológica Nacional (UTN)
	Universidad Nacional de General Sarmiento (UNGS)
	Universidad Nacional de General San Martín (UNSAM)
GRAN BUENOS AIRES - ZONA SUR	Universidad de Buenos Aires (UBA)
	Universidad Nacional de Avellaneda (UNDAV)
	Universidad Nacional de Lomas de Zamora (UNLZ)
	Universidad Tecnológica Nacional (UTN)
	Universidad Nacional de Quilmes (UNQ)
	Universidad Nacional de Lanús (UNLA)
GRAN BUENOS AIRES - ZONA OESTE	Universidad de Buenos Aires (UBA)
	Universidad Tecnológica Nacional (UTN)
	Universidad Nacional de La Matanza (UNLAM)
	Universidad Nacional de Tres de Febrero (UNTREF)
PROVINCIA DE BUENOS AIRES	Universidad de Buenos Aires (UBA)
	Universidad Nacional de Luján (UNLU)
	Univiversidad Tecnológica Nacional (UTN)
	Universidad Nacional de Mar del Plata
	Universidad Nacional del Sur (UNS)
	Universidad Nacional de La Plata (UNLP)
	Universidad Nacional del Centro de la Policía de Bs. As. (UNICEN)
	Universidad Nacional del Noroeste de la Policía de Bs. As.
	Universidad Provincial del Sudoeste (UPSO)
PROVINCIA DE CÓRDOBA	Universidad Tecnológica Nacional (UTN)
	Universidad Nacional de Córdoba (UNC)
	Universidad Nacional de Río Cuarto (UNRC)
	Universidad Nacional de Villa María (UNVM)
	Instituto Universitario Aeronáutico (IUA)
PROVINCIA DE CATAMARCA	Universidad Nac. de Catamarca (UNCA)
PROVINCIA DE CORRIENTES	Universidad Nacional del Nordeste (UNNE)
PROVINCIA DE CHACO	Universidad Nacional del Nordeste (UNNE)
	Universidad Nacional del Chaco Austral (UNCAUS)
	Universidad Tecnológica Nacional (UTN)
PROVINCIA DE CHUBUT	Universidad Tecnológica Nacional (UTN)
	Universidad Nacional del Comahue (UNCOMA)
	Univ. N. de la Patagonia San Juan Bosco (UNP)
PROVINCIA DE ENTRE RÍOS	Universidad Autónoma de Entre Ríos (UADER)
	Universidad Nacional de Entre Ríos (UNER)
	Universdad Nacional de Concepción del Uruguay (UCU)
	Universidad Tecnológica Nacional (UTN)
PROVINCIA DE JUJUY	Universidad Nacional de Jujuy (UNJU)
PROVINCIA DE LA PAMPA	Universidad Nacional de La Pampa (UNLPAM)
PROVINCIA DE LA RIOJA	Universidad Nacional de La Rioja (UNLAR)
	Universidad Tecnológica Nacional (UTN)
	Universidad Nacional de Chilecito (UNDEC)
PROVINCIA DE MISIONES	Universidad Nacional de Misiones (UNAM)
PROVINCIA DE MENDOZA	Universidad Nacional de Cuyo (UNCU)
	Universidad Tecnológica Nacional (UTN)
PROVINCIA DE FORMOSA	Universidad Nacional de Formosa (UNF)
PROVINCIA DE NEUQUÉN	Universidad Tecnológica Nacional (UTN)
	Universidad Nacional del Comahue (UNCOMA)
PROVINCIA DE RÍO NEGRO	Universidad Nacional de Río Negro (UNRN)
	Universidad Nacional del Comahue (UNCOMA)
PROVINCIA DE SANTA CRUZ	Universidad Nacional de la Patagonia Austral (UNPA)
PROVINCIA DE SAN JUAN	Universidad Nacional de San Juan (UNSJ)
PROVINCIA DE SAN LUÍS	Universidad Nacional de San Luís (UNSL)
	Universidad Provincial de la Punta (ULP)
PROVINCIA DE SANTA FÉ	Universidad Nacional de Rosario (UNR)
	Universidad Nacional del Litoral (UNL)
	Universidad Tecnologíca Nacional (UTN)
PROVINCIA DE SALTA	Universidad Nacional de Salta (UNSA)
PROVINCIA DE SANTIAGO DEL ESTERO	Universidad Nacional de Santiago del Estero (UNSE)
PROVINCIA DE TUCUMÁN	Universidad Tecnológica Nacional (UTN)
	Universidad Nacional de Tucumán (UNT)
PROVINCIA DE TIERRA DEL FUEGO	Universidad Tecnológica Nacional (UTN)
PRIVADAS:
CIUDAD AUTÓNOMA DE BUENOS AIRES	Universidad CAECE
	Universidad del Salvador (USAL)
	Universidad de Palermo (UP)
	Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales (UCES)
	Universidad de Flores (UFLO)
	Instituto Tecnológico Buenos Aires (ITBA)
	Universidad Argentina de la Empresa (UADE)
	Universidad de Belgrano (UB)
	Universidad de la Marina Mercante (UDEMM)
	Universidad Austral
	Universidad Favaloro
	Instituto Universitario de Cs. de la Salud Fundación Barceló (FB)
	Universidad Abierta Interamericana (UAI)
	ESEADE Instituto Universitario
	Instituto Universitario CEMIC
	Universidad Católica Argentina (UCA)
	Universidad Popular Madres de Plaza de Mayo (UPMPM)
	Universidad J. F. Kennedy (UK)
	Universidad del Museo Social Argentino (UMSA)
	Universidad Maimónides
	Universidad Torcuato Di Tella (UTDT)
	Universidad del Cine (UCINE)
	Universidad del CEMA
	Instituto Universitario del Hospital Italiano
	Instituto Universitario de Salud Mental (IUSAM)
	Universidad ISALUD
	Instituto Universitario IDEA
	Escuela Argentina de Negocios (EAN)
	Instituto Universitario ISEDET
	Universidad Notarial Argentina
GRAN BUENOS AIRES - ZONA NORTE	Universidad de San Andrés (UDESA)
	Universidad CAECE
	Universidad del Salvador (USAL)
	Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales (UCES)
	Universidad Austral
	Universidad J. F. Kennedy (UK)
	IAE Business School
GRAN BUENOS AIRES - ZONA SUR	Universidad J. F. Kennedy (UK)
GRAN BUENOS AIRES - ZONA OESTE	Universidad de Morón (UM)
PROVINCIA DE BUENOS AIRES	Universidad FASTA
	Universidad CAECE
	Universidad Atlántida Argentina
	Universidad Católica de La Plata (UCALP)
	Universidad Notarial Argentina
	Univ. de Ciencias Empresariales y Sociales (UCES)
PROVINCIA DE CÓRDOBA	Universidad Blas Pascal (UBP)
	Universidad Católica de Córdoba (UCC)
	Universidad Empresarial Siglo XXI (UES)
PROVINCIA DE CORRIENTES	Universidad de la Cuenca del Plata
	Universidad del Salvador (USAL)
PROVINCIA DE ENTRE RÍOS	Universidad Adventista del Plata (UAPAR)
	Universidad Católica Argentina (UCA)
PROVINCIA DE MISIONES	Instituto Universitario Gastón Dachary
PROVINCIA DE MENDOZA	Universidad de Mendoza (UM)
	Universidad Católica Argentina (UCA)
	Universidad Juan Agustín Maza (UMAZA)
	Universidad de Congreso
	Universidad del Aconcagua (UDA)
	Universidad Champagnat
PROVINCIA DE RÍO NEGRO	Instituto Balseiro (IB)
PROVINCIA DE SAN JUAN	Universidad Católica de Cuyo (UCCUYO)
PROVINCIA DE SANTA FÉ	Universidad Católica de Santa Fe (UCSF)
	Universidad Austral
	Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales (UCES)
	Universidad Abierta Interamericana (UAI)
	Universidad Católica Argentina (UCA)
	Instituto Universitario Italiano de Rosario (IUNIR)
	Instituto Universitario del Gran Rosario (IUGR)
	Universidad del Centro Educional Latinoamericano (UCEL)
	Instituto Universitario IDEA
PROVINCIA DE SALTA	Universidad Católica de Salta (UCASAL)
PROVINCIA DE SANTIAGO DEL ESTERO	Universidad Católica de Santiago del Estero (UCSE)
PROVINCIA DE TUCUMÁN	Univ. del Norte Santo Tomás de Aquino (UNSTA)
	Universidad San Pablo - T (USPT)

 

¿Qué es un MBA?

El MBA (Master of Business Administration), traducido al español es una Maestría en Administración de Negocios o Máster en Administración y Dirección de Empresas, es uno de los programas de estudios más demandados puesto que puede ser aplicado a una amplia gama de disciplinas académicas y los profesionales especializados en ésta son captados por empresas en búsqueda del éxito que requieren de la utilización de enfoques científicos para la gestión.   

Los cursos básicos en los programas de MBA están diseñados para introducir a los estudiantes de las distintas áreas de negocios tales como contabilidad, finanzas, marketing, recursos humanos, gestión de operaciones, entre otros. Los estudiantes de los programas de MBA tienen la opción de tomar cursos de negocios como temática en general o pueden especializarse en un área determinada y enfocarse en los temas específicos que se estudien. Existen varios tipos de programaciones adaptados a las necesidades de los estudiantes, hay programas a tiempo completo, tiempo parcial, de tipo ejecutivo y aprendizaje a distancia. Los programas a tiempo completo suelen tener dos años de duración y los estudiantes ingresan para adquirir conocimientos y experiencia en trabajos asociados a la administración y los negocios. Los programas acelerados de MBA son una variación de los de dos años, pero implican una carga académica más alta con clases más profundas y constante toma de exámenes. A tiempo parcial los programas de MBA normalmente imparten clases en las noches de lunes a viernes, después de las horas normales de trabajo, o los fines de semana, estos suelen  durar tres años o más. Los alumnos de estos programas por lo general están conformados por profesionales que trabajan, y tienen que llevar esta carga académica durante un largo periodo de tiempo hasta que los requisitos de graduación se cumplan. El programa EMBA (Executive Master of Business Administration) son programas especiales para satisfacer las necesidades educativas de los gerentes y ejecutivos, los trabajadores ya experimentados en el área de administración y negocios, provenientes de todo tipo y tamaño de organización –con y sin fines de lucro- y representantes de una completa variedad de industrias. El aprendizaje a distancia consiste en la impartición de clases fuera de un campus, llámense cursos por correspondencia, correo electrónico, teleconferencia, etc., pero que sustancialmente en contenido son similares a los anteriores.

Los programas MBA en estos últimos años han generado gran interés entre los profesionales de la administración y el negocio que ya ha producido miles de especialistas en el tema capacitados en conocimientos teóricos prácticos para responder de manera eficaz a los problemas que puedan surgir en cualquier ámbito de la actividad directiva. Hay que considerar también la preparación previa al MAB, pues por lo general existe un riguroso proceso de selección para analizar las potencialidades del alumno. Por último, la elección del MBA Barcelona es fundamental, un buen centro de estudios es importante para sacarle el máximo provecho a la inversión de tiempo y dinero que supone éste; pero todo esfuerzo es válido pues un MBA tiene la oportunidad de evolucionar en su carrera y lograr el éxito.

El arduo entrenamiento de los bomberos

Ser bombero no es una profesión sencilla, es quizás uno de los trabajos más arduos y loables a los que una persona pueda dedicarse, significa mucho más que vestir el uniforme y casco que los identifica, es entender ese llamado que los hace integrar esa hermandad. Si bien por tradición la misión principal de los bomberos ha sido extinguir el fuego, durante los últimos años las actividades de éstos ha aumentado, ennobleciendo y cultivando aún más su labor. Por lo tanto, el cuerpo de bomberos es una organización que principalmente se dedica a lo siguiente: prevención, control y extinción de incendios, atención prehospitalaria, atención de incidentes con materiales inflamables o peligrosos, asistencia de personas en casos de emergencia, rescate de mascotas, manejo y control de derrames y desastres químicos, auxilio y rescate en accidentes de tráfico, rescates en montaña y trabajos de altura, control y prevención en la edificación, rescates en inundaciones, formación comunitaria para la autoayuda en situaciones de riesgo y primeros auxilios, y otros incidentes menores. El cuerpo de bomberos como institución consolidada con conocimientos científicos y técnicos tiene el deber de cumplir con todas las misiones asignadas de manera eficaz, para ello cuentan con equipos y maquinarias de alta tecnología que les permiten realizar un accionar más rápido y efectivo, además de contar con personal capacitado que le permite actuar de modo seguro mediante técnicas actualizadas. 

Para llegar a ser bombero hay que aprobar una serie de pruebas requeridas, estas son por lo general convocadas por instituciones locales, por lo tanto no existen normas únicas para todo el país, y los temarios y evaluaciones varían según la comunidad, sin embargo esta variación no es considerable y resultan ser pruebas muy similares. Y el paso previo para poder presentarse a estas oposiciones a bomberos es, sin duda, cumplir los requisitos de acceso. Los primeros son requisitos básicos (edad, documento de identidad, entre otros). Luego se empiezan con las pruebas que suelen estar compuestas por exámenes físicos, pruebas psicotécnicas, evaluaciones de conocimientos generales, evaluaciones de conocimientos específicos, pruebas prácticas y exámenes de reconocimiento médico. Poder ingresar al cuerpo de bomberos significa contar con una preparación ardua y será importante escoger un centro de estudios que asista de la mejor manera en el proceso de adquisición de conocimientos. Pero no sólo basta con estudiar el temario y entrenar el cuerpo, hay que tener fundamentalmente una disciplina, trazándose metas y objetivos que lleguen a ser cumplidos día a día durante el procedimiento, es importante poner énfasis en las pruebas físicas, y no sólo dedicarse a correr, hacer natación y entrenar la musculatura, sino ser más complejo para superar a la competencia en las evaluaciones.

Si la decisión para presentarse al cuerpo de bomberos está tomada, existen no sólo centros de estudios, sino preparadores especializados particulares que orientan en la capacitación para toda clase de pruebas por venir, de igual manera a modo de complemento se pueden revisar los temarios que  siempre están a disposición del estudiante.

Porqué hacer un posgrado

Hacer un posgrado se ha convertido en un requisito básico para el éxito laboral. Las empresas modernas demandan tener entre sus filas a profesionales de alto nivel y competividad que puedan resolver las necesidades de sus instituciones con estrategias eficaces que superen no sólo las metas de su competencia, sino también que superen sus propias metas. Decidir hacer un programa de posgrado es un tema que se plantean la mayoría de profesionales que tienen como principal objetivo desarrollar con éxito su vida laboral. Los estudios posteriores a la carrera universitaria en la actualidad resultan de vital importancia debido a que la crisis económica por la cual atraviesa el mundo entero, ha generado una alta tasa de desempleo y en muchos casos conseguir un puesto de trabajo se ha convertido en toda una odisea.

Hacer un esfuerzo económico para hacer estudios de este tipo es sobre todo una inversión, un buen profesional tiene por obligación realizar capacitaciones constantes que se orienten ya sea a una especialización en un área determinada o cambiar su perfil profesional. El mercado laboral así lo exige, los mejores puestos de trabajo están destinados a profesionales con titulaciones superiores y sólo pueden acceder aquellos con los perfiles más especializados y competentes.

Las recompensas que puede conseguir un profesional que se decide a hacer un programa de posgrado son variadas, se ha determinado que la realización de estudios posteriores a los universitarios brindan una mayor oportunidad de conseguir un empleo que aquellos que tienen un menor grado y menos títulos, esto sucede pues los empleadores prefieren contar con empleados que dispongan de mayores conocimientos a ser aplicados para cubrir las necesidades de la empresa. Asimismo, los cursos de este tipo también conllevan a que el profesional aumente su sueldo en relación a los estudios realizados, de modo que tiende a elevar no sólo su calidad profesional, sino que también aumenta las expectativas para los estándares de vida de la comunidad.

Oferta y demanda de empleo en Madrid

Las actividades económicas de una ciudad son las que determinan la oferta y demanda de empleos de la misma, potenciando determinadas labores en beneficio de la población. ¿Cuáles son las principales actividades generadoras de empleo en Madrid­? Tal como sucede en otras ciudades de España, el sector terciario es el que lidera en cantidad la colocación de puestos, se calcula que entre el 70 y el 85% de la población madrileña está ocupada en brindar servicios, las tres principales áreas que captan a este tipo de profesionales son el campo financiero, las empresas de comunicación y las actividades de turismo. El tremendo porcentaje de empleados dedicados a los servicios son una constante que hizo su aparición en estos últimos años y se explica debido a algunos factores específicos, se ha establecido que han aumentado los servicios en la administraciones públicas como consecuencia de un bienestar financiero en las empresas e instituciones que invierten considerables recursos económicos en el sector sanidad, educación y cultura, otro factor es la aparición de nuevas tecnologías en el sector agropecuario y en el sector industrial, lo que ha causado un reducimiento de trabajadores en estos sectores y un mayor interés en el sector terciario. El panorama de la convocatoria de oposiciones en Madrid es el siguiente, existe una fuerte convocatoria para auxiliares y técnicos administrativos en empresas en general, el turismo también ofrece una importante cantidad de puestos de trabajo en su propia área y en áreas anexas, como hosterías, museos, comunicaciones, transporte, investigación, entre otras. En menor cantidad la industria y la actividad agropecuaria, también generan oposiciones en Madrid. Aunque se ha iniciado una caída en el campo de la construcción, hasta hace poco representó una de las principales fuentes de trabajo, mientras que se mantiene estable y con una considerable demanda el área dedicada a las obras públicas, la industria del papel y las artes gráficas, la confección de materiales de transporte y material químico farmacéutico.

Lineamientos curriculares y lineamientos evaluativos

Los lineamientos curriculares de las instituciones educativas deben formularse de manera que han de servir de soporte para que la gestión educativa se oriente de la forma más pertinente en el trabajo pedagógico de acuerdo con el contexto sociocultural, geográfico, económico y lingüístico de cada comunidad, es decir hay que incorporar las especificidades propias de cada sociedad. Por lo tanto hay ciertos aspectos a considerar para elaborar los lineamientos curriculares, realizando un diagnostico integral que determine según cada comunidad las características de la población escolar a partir de las principales actividades productivas de la zona, creencias, patrimonio cultural y natural, problemas sociales con mayor incidencia, etc. Otros aspectos importantes para la elaboración de lineamientos curriculares son el la creación de talleres y proyectos de investigación de acuerdo a las necesidades e intereses de la zona.  

Pero no sólo es necesario elaborar un pertinente lineamiento curricular, también las evaluaciones deben seguir lineamientos establecido en los planes curriculares, las evaluaciones deben ser tratadas como un proceso continuo, sistemático y participativo en el que confluyan tanto aspectos pedagógicos como sociales. El aspecto pedagógico es el inherente a la educación misma, en éste los profesores tiene que ser capaces de observar, analizar e interpretar el desenvolvimiento de los estudiantes, estableciendo sus aptitudes y dificultades con la finalidad de emitir juicios y tomar las decisiones oportunas para lograr un éxito en el aprendizaje. En el aspecto social el profesor tiene que ser capaz de examinar y orientar las capacidades de los estudiantes con miras a un pertinente desempeño en beneficio de la sociedad. La finalidad de los lineamientos establecidos para las evaluaciones es proporcionar una información continua que le permita al estudiante tomar conciencia sobre su aprendizaje, verificar sus logros y controlar sus dificultades con el objetivo de culminar los periodos de aprendizaje con éxito, asimismo es necesario que las familias estén informadas sobre los resultados académicos de los estudiantes para que puedan involucrarse en las acciones educativas a favor de la sociedad misma.

Todos los estudios de grado en la Universidad Autónoma de Madrid

Grados:

Facultad de Ciencias
Grado en Biología
Grado en Bioquímica
Grado en Ciencias Ambientales
Grado en Ciencias de la Alimentación
Grado en Física
Grado en Ingeniería Química
Grado en Matemáticas
Grado en Nutrición Humana y Dietética
Grado en Química

Facultad de CC. Económicas y Empresariales
Grado en Administración y Dirección de Empresas
Grado en Economía
Grado en Economía y Finanzas
Grado en Gestión Aeronáutica
Grado en Turismo

Facultad de Derecho
Doble Grado en Derecho y en Administración y Dirección de Empresas
Doble Grado en Derecho y en Ciencia Política y Administración Pública
Grado en Ciencia Política y Administración Pública
Grado en Derecho

Facultad de Filosofía y Letras
Grado en Antropología Social y Cultural
Grado en Ciencias y Lenguas de la Antigüedad
Grado en Estudios de Asia y África Árabe, Chino y Japonés
Grado en Estudios Hispánicos
Grado en Estudios Ingleses
Grado en Filosofía
Grado en Geografía y Ordenación del Territorio
Grado en Historia
Grado en Historia del Arte
Grado en Historia y Ciencias de la Música
Grado en Lenguas Modernas, Cultura y Comunicación
Grado en Traducción e Interpretación

Facultad de Formación de Profesorado y Educación
Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte
Grado en Educación Infantil
Grado en Educación Primaria

Facultad de Psicología
Grado en Psicología

Facultad de Medicina
Grado en Enfermería
Grado en Medicina

Escuela Politécnica Superior
Doble Grado en Ingeniería Informática y en Matemáticas
Grado en Ingeniería de Tecnologías y Servicios de Telecomunicación
Grado en Ingeniería Informática

Centro Superior de Estudios Universitarios La Salle
Grado en Educación Infantil
Grado en Educación Primaria
Grado en Educación Social
Grado en Fisioterapia
Grado en Terapia Ocupacional
Grado en Trabajo Social

E.U de Enfermería de la Cruz Roja
Grado en Enfermería

E.U de Enfermería de la Fundación Jiménez Díaz
Grado en Enfermería

E.U de Fisioterapia de la ONCE
Grado en Fisioterapia

Steve Jobs - Discurso en Stanford

Discurso que realizó Steve Jobs en la Universidad de Stanford, en el que podemos destacar la importancia de las influencias del entorno familiar y cultural en la vocación de un individuo.

"Elogio de la lectura y la ficción" de Mario Vargas Llosa. ¿Por qué estudiar literatura?

(A continuación reproducimos el texto íntegro del discurso del Premio Nobel de Literatura, Mario Vargas Llosa, "Elogio de la Lectura y la Ficción". Con esto pretendemos cuestionar algunos prejuicios que aún en el siglo XXI se tienen sobre la profesión literaria).

Copyright © The Nobel Foundation 2010
Photo: AnnaLisa B. Andersson

Aprendí a leer a los cinco años, en la clase del hermano Justiniano, en el Colegio de la Salle, en Cochabamba (Bolivia). Es la cosa más importante que me ha pasado en la vida. Casi setenta años después recuerdo con nitidez cómo esa magia, traducir las palabras de los libros en imágenes, enriqueció mi vida, rompiendo las barreras del tiempo y del espacio y permitiéndome viajar con el capitán Nemo veinte mil leguas de viaje submarino, luchar junto a d’Artagnan, Athos, Portos y Aramís contra las intrigas que amenazan a la Reina en los tiempos del sinuoso Richelieu, o arrastrarme por las entrañas de París, convertido en Jean Valjean, con el cuerpo inerte de Marius a cuestas.

La lectura convertía el sueño en vida y la vida en sueño y ponía al alcance del pedacito de hombre que era yo el universo de la literatura. Mi madre me contó que las primeras cosas que escribí fueron continuaciones de las historias que leía pues me apenaba que se terminaran o quería enmendarles el final. Y acaso sea eso lo que me he pasado la vida haciendo sin saberlo: prolongando en el tiempo, mientras crecía, maduraba y envejecía, las historias que llenaron mi infancia de exaltación y de aventuras.

Me gustaría que mi madre estuviera aquí...


Terminar de leer el discurso aquí:
http://educacion-exito.blogspot.com/p/elogio-de-la-lectura-y-la-ficcion-mario.html 

Etapas de aprendizaje

La educación es un proceso que tiene como propósito la formación integral de la persona. Un ser humano se educa en varios niveles a lo largo de toda la vida y cada nivel es parte de un proceso evolutivo en su desarrollo cognitivo. Es por tal motivo que un plan curricular debe contar con una organización que incluya el desarrollo de diversas áreas que se complementen para asegurar una formación integral. Es esta complementariedad la encargada de asegurar una articulación y secuencialidad desde las primeras etapas de aprendizaje –la educación inicial- hasta las últimas etapas –los estudios de postgrado-. Una correcta secuencialidad entre todas las etapas implica una coherencia pedagógica, integralidad y continuidad. En cada etapa se debe de considerar que hay capacidades, conocimientos y actitudes que se pueden ir desarrollando paulatina e independientemente, formando estudiantes capaces de asumir diferentes situaciones con versatilidad y capacidad de adaptación.

Los docentes tienen la responsabilidad de desarrollar las capacidades del estudiante y orientarlo en el aprendizaje de los diferentes conocimientos científicos, disciplinas y saberes, enfatizando en la producción de competencias para la vida, de tal manera que los alumnos logren edificar su propio proyecto de vida que les permita enfrentar con éxito el futuro.

Cada etapa de aprendizaje debe considerar las características singulares de los alumnos, sus necesidades, creencias, cultura y lengua; es decir, su diversidad, a partir de esto incorporar y priorizar en temas que surjan de la realidad a la que responda el entorno, temas que conciernan a problemas nacionales y asimismo de alcance mundial que ameriten una atención especial, previstos desde el interior de todas las áreas curriculares, impregnando cada área para orientar la práctica educativa y todas las actividades que se realicen dentro de la institución, en consecuencia deben estar presentes como lineamientos de orientación para la diversificación y el programa curricular.

Posgrados en finanzas

En la actualidad el desempeño de un gerente se mide por la eficacia con que éste supervisa los registros financieros de cada departamento. Para tener éxito como gerente, director o como alto funcionario de una empresa, el conocimiento de los principios financieros básicos y el proceso presupuestario es fundamental. Realizar un programa de posgrado para especializarse en contabilidad es básico para transformar los conceptos financieros y contables. Aprendiendo de este modo a aplicar los fundamentos de las finanzas para mejorar la gestión del presupuesto, aumentar los beneficios potenciales de la empresa y evaluar la situación económica de las actividades empresariales. Muchos de estos programas están especialmente diseñados para directivos no financieros y cualquier persona que quiera desarrollar su conocimiento de estas prácticas para mejorar sus habilidades de gestión. Los cursos de un programa de finanzas suelen reforzar los fundamentos del campo contable y se imparte una enseñanza práctica que hace ganar al alumno experiencia en:

• El análisis y la creación de registros de ingresos y egresos para determinar el balance general y el estado de flujo de caja.
• El establecimiento y gestión de presupuestos con operaciones reales.
• El cálculo de un presupuesto para lograr los objetivos determinados por la empresa.
• La aplicación de los principios financieros a situaciones del entorno real.

Un buen programa de finanzas para no financieros debe comprender de manera sencilla las principales nociones económicas requeridas para realizar la gestión de una empresa, sobre todo para aquellas personas que no tienen una previa formación financiera. Haciendo énfasis en tratar temas de manera clara y a nivel práctico, que otorguen los conocimientos financieros básicos, y que permitan conocer el estado y el funcionamiento del mecanismo contable de una organización. Los objetivos principales que debe perseguir un participante de un programa de contabilidad básica son: examinar, entender y analizar los estados contables de una empresa y sus partidas; realizar un análisis real de la situación financiera de su propia empresa, para determinar los planes de acción adecuados para conseguir lograr las metas establecidas; y conocer y poder examinar los datos económicos y financieros básicos requeridos para la toma de decisiones en la empresa.

Algunos de los ejes temáticos que usualmente se desarrollan en este tipo de programas pueden ser los siguientes:

• El balance: lo que incluye el estudio de qué es el balance, qué partidas lo componen y la relevancia que tiene su gestión para la empresa, entendiendo que éste presenta dos grandes áreas: el activo y el pasivo.
• El coste del pasivo: en relación a las partidas del pasivo y el cálculo de su coste total, entendiendo que existe un pasivo con coste y un pasivo sin coste.
• Las pérdidas y ganancias: este tema plantea la diferencia entre los conceptos de ingresos y de cobros, y entre gastos y pagos.

Estos programas son ideales para asistir a los gerentes y equipo directivo de una empresa en el área de las finanzas, también para aquellos que buscan una actualización y todo aquel interesado de manera general en las finanzas, pues cada curso y actividad está diseñada para adaptarse a cada necesidad particular.